此书主要针对校长培训和教师教育，旨在指导广大中小学校长适应教育发展需求，成为优秀的教育者。

第一章  教育领导的困惑及难题第一节   现代青少年身心发展不平衡第二节   教育行政管理呈现病理现象第三节   教育领导艺术理顺三大关系第二章  教育理念的变革与特征第一节   我国历史上教育理念的演变第二节   西方历史上教育理念的嬗变第三节   校长教育管理理念的新探索第三章  教育财政体系基本概念第一节   教育财政体系的结构与分析第二节   西方国家教育财政体制现状第三节   我国教育财政决策机制第四章  教育公共政策分析实施第一节   我国教育公共政策发展历程第二节   主要发达国家教育政策现状第三节   教育政策的制定与实施第五章  教育行政体制发展演变第一节   教育行政管理体制内涵分析第二节   我国教育行政体制发展趋向第三节   发达国家教育行政体制现状第六章  非线性视野与和谐管理第一节   教育领导创造性思维的培养第二节   基于协同学的学校和谐管理第三节   和而不同理念下的整合管理第七章  校长专业化的理论与实践第一节   校长职业发展的历史溯源第二节   职业化与专业化的理论争辩第三节   我国校长专业化的制度建设第八章  校长决策发生机制探究第一节   校长决策的默会根源探究第二节   默会认知的内部发生机制第三节   校长决策的内部发生机制第九章  校园文化的构建与实施第一节   中小学校园文化发展之历程第二节   中小学校园文化建设之特征第三节   提升和谐校园文化之执行力第十章  中小学品牌营造与管理第一节   教育发展与中小学品牌营造第二节   中小学品牌资源的管理维护第三节   中小学品牌营造的时代课题第十一章  领导艺术的理论与实践第一节     我国学校校长领导艺术表征第二节     发达国家校长领导艺术现状第三节     领导技术走向领导艺术实践第十二章  中小学校长的自我管理第一节     我国校长自我管理发展特点第二节     当代校长自我管理呈现新貌第三节     我国校长自我管理发展趋势第十三章  中小学校长的价值领导第一节     校长价值领导形成原因浅析第二节     校长价值领导的基本内容第三节     实现校长价值领导的重要课题第十四章  中小学校长社会化进程第一节     当代中小学校长社会化条件第二节     当代中小学校长社会化媒介第三节     当代中小学校长社会化维度第十五章  校长队伍建设政策方略第一节     中小学校长队伍建设的问题第二节     发达国家校长队伍建设经验第三节     优化我国校长队伍建设方略第十六章  学校教育领导体制创新第一节     学校管理体制创新第二节     学校管理内容创新附录      上海师范大学“现代校长研修中心”实施规划后记     《当代校长读本》之愿景

陈永明 上海师范大学教授、博士生导师。现为上海师范大学教育学院院长、现代校长研修中心主任、全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会委员、教育部公共管理类学科专业教学指导委员会委员、上海市日本学会副会长兼秘书长、上海茨城友好联谊会会长、上海市欧美同学会留日分会名誉会长、中国在日学人教育研究会名誉会长。为华东师范大学创设“教育经济与管理”博士点、“社会保障”硕士点以及使华东师大成为MPA试点单位作出奠基性贡献。已经出版专著8本、主编著作65本，主持国家和上海市研究课题12项，负责我国“十一五”规划中小学校长队伍建设的调研，作为高校师资队伍建设专家组成员参与教育部《2020年教育发展纲要》的咨询和制订工作。主编出版的5本MPA教材是我国MPA“教育行政管理”方向的首套研究生教材，总主编出版的30本“教育经济与管理”丛书是我国在这一学科领域规模最大的学术研究成果。曾获“上海市回国留学人员先进个人”的称号。