《经济学原理--企业管理的观点》是中国人民大学出版社出版的北京市高等教育精品教材立项项目之一。北京市高等教育精品教材立项项目是北京市教委根据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革意见》和北京市高等教育“十五”发展规划的精神，在全市高等学校实施的高等教育“精品教材工程”。它旨在按照不同类别、层次的教育目标和大学生基本素质培养要求，在设计和优化课程体系、更新教学内容、推进文理渗透和学科交叉的基础上，组织编写、出版一批适应新世纪教学改革要求的内容新、水平高、实用性强的高等教育教材。　　随着我国高等教育办学规模的迅速扩大，到2002年，全国各类高校在校学生已达1 600万人，高等教育毛入学率达到15％以上；2003年，在校学生规模为1 900万人，高等教育毛入学率达到17％左右，使我国高等教育提前进入国际公认的大众化发展阶段，并成为全球高等教育规模最大的国家。由于社会需求的不同，大众化的高等教育存在着层次化的问题。不同层次的学校，不同类型的学生，有不同的质量要求，但如何提高人才培养质量和办学水平，使自己培养的毕业生符合社会发展的需要，是所有高校都不能忽视的重要问题，因质量是高等教育的生命线。　　经济学是当今高校广泛开设的一门课程。目前国内现有的经济学教材无法兼顾各类不同的需要。首先在专业方面，经济学教材主要针对经济学类专业编写，虽然也为管理学类专业推出了管理经济学，但也只是将微观经济学进行了改造，没有涉及宏观经济学内容。其次在学历层次上，国内现有的经济学教材大多数是本科教材，近些年也推出了研究生教材和专科教材；而适合于高职高专的经济学教材却因学术层次较低，其开发和设计普遍不受重视，仅有的为数不多的教材质量也不够理想。　　有鉴于此，本书着重在以下两方面作了发挥，并兼顾了现有经济学教材未顾及的领域。这两方面也是本教材的特色和基本定位。　　一是企业管理的观点。本书面向以管理类各专业为主的学生，在保证经济学内容的同时考虑“管理的视野”。我们超越了管理经济学的微观经济学的范围局限，独创性地以企业管理的观点对宏观经济学进行诠释和编写，并将这两部分有机地结合起来，使管理类专业的学生有真正属于自己的完整的经济学教材。　　二是基本原理的科学阐述。本书面向的学生层次以大专为主，尽管大专学生处于高等教育的基础层次，但越是基础层次，科学精神的培养越为重要。我们学习和借鉴了国内外数十种一流经济学教材的精华，在结构上以国外主流经典教材为基本骨架并进行合理调整，在表述上尊重中国人学习的逻辑习惯，在内容上结合我们多年的教学经验有所创新。　　本书编排以经济学基本模型为基础，遵循主流经济学将宏微观内容整合为一套的思想。全书分为11章，分别为概论、均衡价格理论、家庭理论、厂商理论、非完全竞争理论、非完全信息理论、微观经济政策、充分就业的宏观经济学、失业的宏观经济学、动态的宏观经济学和宏观经济政策。　　全书由马扬和梁东生确定写作大纲并统一修改、补充和审定。各章作者以章次出现先后为序，马扬撰写前言，梁东生撰写第一、四、八、九、十章，贾宝余撰写第二章，王芬撰写第三章，江燕红撰写第五章，张玉璐和王荣撰写第六、七章，周金山撰写第十一章。另外，李淑红和武喆参加了前期的讨论。　　感谢北京市教育委员会高等教育处的领导和同志们，是他们的鼓励和支持，使得北京市高等教育精品教材建设工作顺利进行！感谢中国人民大学出版社的领导和编辑，是他们的辛勤劳动，使书稿得以出版！　　感谢各参考文献作者！其注录仓促之间如有遗漏，请批评指正。由于水平有限，书中疏漏不当之处恳请读者和同行专家不吝赐教。　　马扬　　2004年8月

第一章　概论第一节　经济学第二节　基本经济模型第三节　企业管理视野的经济学本章小结重要术语思考题第二章　均衡价格理论第一节　需求的基本理论第二节　供给的基本理论第三节　均衡价格第四节　均衡价格理论在企业管理中的应用本章小结重要术语思考题第三章　家庭理论第一节　消费决策第二节　劳动供给决策第三节　储蓄与投资决策本章小结重要术语思考题第四章　厂商理论第一节　产量、成本与收益曲线第二节　基本的厂商均衡第三节　长期均衡与双变动要素均衡本章小结重要术语思考题第五章　非完全竞争理论第一节　市场结构与进入障碍第二节　完全垄断市场第三节　垄断竞争市场第四节　寡头垄断市场本章小结重要术语

马扬：1960年10月出生,教授、博士生导师，历任中国科技大学团委书记、党办主任、组织部长、秘书长、校长助理、挂职任合肥市市长助理。现任中国科学院管理干部学院院长、合肥市科协主席。