拿什么送给你，我的学生——追寻有“灵魂”的教育"
这是一位基层教师对于教育的理解与思考，意在让学生真正成为课堂的主人，让教师更好地教学、充分地成长。全书包括六个部分：追寻有“灵魂”的教育，构建生命化课堂，为学生创造成长的“青山绿水”，让评价指向学生的生命成长，打通农村教师发展的绿色通道，在学科领域纵深迈进。作者文笔细腻、优美，将教育理论与教育实践很好的结合在一起。本书有较强的可读性与可操作性，对于广大一线教师、校长与教育研究者有一定的借鉴作用。
第一章 追寻有“灵魂”的教育
一、基于教育本源的思考
二、构建“以人为本”的教育理论体系
第二章 构建生命化课堂
一、文化生态学习环境的理想构建
二、让学生真正成为课堂的主人
第三章 为学生创造成长的“青山绿水”
一、寸草寸心都是爱,一枝一叶总关情
◎ 精彩片段
课堂教学乃师生“双向激发的生命运动”
课堂教学是教师引导学生不断探索知识宝库、生长智慧、涵养精神的过程。在这个过程中，教与学相辅相成、和谐统一、相互促进。由此说，课堂教学不是教师“教”与学生“学”的简单相加，而是师生双向激发的生命运动。
1.用“智慧”引领“智慧”生长
我们这里所说的“用‘智慧’引领‘智慧’生长”包括两个层面的含义：
（1）以学促教，用“学”的智慧带动“教”的智慧。
有“灵魂”的教育把学生看成是课堂学习的主体、主人。在这样的理念指导下，学生有了充分的时间和空间去实践、去创造、去发现自我的力量，即“解放人固有的灵性，让孩子自己有力量成长”。也就是给学生以充分的自信，让学生先学会自主发现，在这个过程中，学生把一些思考和课堂中生成的问题不断地传递给教师，教师要解决这些问题，就必须认真思考，这就必然带动教师的思维发展，这就是“学”对“教”的带动。
（2）以教促学，用“教&r
◎ 作者简介
都玉茹，内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗教师进修学校教研部主任兼语文教研员，中学高级教师。2005年被评为赤峰市中学语文学科带头人；2006年被评为内蒙古自治区中学语文教学能手；2007年被评为赤峰市课改工作先进个人；2009年被评为内蒙古自治区优秀教师、赤峰市继续教育工程先进个人。
她先后参与和主持了“小学语文考试评估改革研究”、“自主探究式教学研究”、“小学语文整体改革实验研究”、“小学语文新课程教学操作体系构建实验研究”等区级以上的课题研究，并取得了显著的成果。都玉茹在工作中不断地探索和实践，并将自己对教师发展和教育教学的一些思考记录成文达几十万字，在国家级教育刊物发表文章数篇。
